O Computador como instrumento didático-pedagógico.
"O espaço escolar deve ser visto como um espaço de constantes mudanças, onde o aluno possa, de forma participativa, interagir no processo ensino aprendizagem.A internet é uma fonte diversificada de pesquisa de conteúdo, uma fonte de atividades variadas e interessantes-multimídia, imagens,software,sons,textos,etc.,sendo o professor uma peça importante no processo pedagógico como orientador e mediador".(revista mundo jovem,p.15-março/2008)
AGRADECIMENTO: Queremos agradecer a Antenor Rita Gomes, professor da UNEB-Campus IV, o qual nos incentivou à produzir um vídeo educativo e criar um blog.
Como vivemos na era do desenvolvimento tecnológico, e estes “invadem” nossas vidas mesmo sem a nossa permissão, achamos por bem desenvolver um estudo sobre o tema, cabe ressaltar que não é um estudo aprofundado como o tema merece, mas, é uma pesquisa para mostrar como a tecnologia faz parte de nossa vida e como ela pode nos ajuda ou nos prejudica, a depender de como é utilizada. O nosso trabalho irá abordar, especialmente a tecnologia da comunicação e da informação.
Para começar, é preciso lembrar que os avanços tecnológicos, sejam eles na comunicação ou na informação é fruto do desenvolvimento do próprio homem, a questão é, nem todos têm acesso a essas tecnologias, por isso elas se tornaram algo tão complicado para alguns e às vezes para seus próprios inventores que, se surpreendem com a dimensão que seu invento tomou, como por exemplos perceber que a “maquina” é capaz de dominar e alienar a mente de um ser humano.
Então Lolo e Brisa inventaram a televisão, o sofá e o controle remoto.
(...) sentavam se todos na frente da televisão e ficavam hipnotizados e mudos como sacos de batatas.
...
Olhando para o fogo, entenderam que eles mesmos tinham criado aquela situação.
Era como uma armadilha.
(FURNARI, Eva. “Lolo Barnabé”, inLeite e Soto p. orgs. “ Historinhas de Pescador: antologia de cronistas brasileiros. Coleção Literatura em minha casa. V.2. São Paulo: Moderna .2002. p.13)
Para exemplificar o que foi colocado no parágrafo anterior e na citação, vamos nos perguntar o seguinte, quem não tem uma TV em casa hoje? Quantas pessoas não sentam em frente à TV horas e horas quando deveria está estudando ou dialogando com a família ou com amigos? Para falar de algo mais complexo, vamos questionar o seguinte: o que essas pessoas assistem o dia todo? Que mensagem a TV está passando para elas? Será se todos têm um senso critico diante dos conteúdos que lhes são transmitidos? Que recursos são usados para persuadir e “prender” as pessoas? Respondendo a ultima pergunta, um dos recursos utilizado e que tem um grande poder persuasivo é a imagem, e este, juntamente com a escrita tem seu poder duplicado. Sabendo desse poder, muitos se utilizam deles para transmitir suas idéias ou para conseguir outros objetivos como vender produtos ou estipular comportamentos sociais. Vale ressaltar que é a minoria que detém o controle sobre esses recursos e através deles tentam “manipular” a maioria. Pois bem, essas questões merecem um pouco de reflexão e isso deixo por conta de cada um de vocês.
Como acabamos de ver, a tecnologia quando mal utilizada pode trazer conseqüências, por outro lado, quando bem utilizada nos traz grandes benefícios e é de fundamental importância para a formação e o crescimento do individuo. Os recursos áudios-visuais citados acima como algo prejudicial é de grande importância para a formação, principalmente na educação.
Nos discursos sobre educação no Brasil, fala-se muito na necessidade de incorporar a vasta produção audiovisual brasileira ao cotidiano de nossas escolas publicas, tendo como objetivo, além da formação do gosto, a ampliação da capacidade de análise e de crítica dos jovens espectadores. (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 13.:2006. Recife, PE, Políticas Educacionais, Tecnologias e Formação do educador: repercussão sobre a didática e as praticas de ensino, Recife: ENDIPE, 2006)
São muitas as instituições de ensino que se utilizam do recurso áudio-visual na exposição de suas aulas, esse recurso é escolhido, porque tem maior capacidade de prender a atenção dos alunos, além de facilitar o trabalho do professor na elaboração das aulas, pois, são mais práticos e fáceis de manipular, além de aguçar a curiosidade e a imaginação do aluno.
Com base no que foi exposto e nas nossas experiências cotidianas, podemos perceber como esse invento maravilhoso e “perigoso” pode interferir negativa e/ou positivamente em nossas vidas. Portanto cabe a cada um de nós tomarmos os “cuidados” necessários para nos prevenirmos dos eventuais problemas que podem ser causados pelos inventos tecnológicos.
Nesse trabalho citamos basicamente dois exemplos, todavia são vários os recursos tecnológicos que causam a dependência e “alienam” o homem, entre eles estão: a internet, o celular, a TV, já citada acima, e muitos outros.
Quais cuidados devemos tomar diante de tantos “atrativos”? Saber selecionar o que devemos assistir ou utilizar, ter senso crítico para aceitar e refutar o que tentam nos impor como verdades, são algumas das medias que devem ser tomadas entre outras.
